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【评语】毕业了，写下对孩子的美好祝愿吧~~
小可爱们即将上班了，天使们也要飞往小学的大门……毕业季总是感伤，却也充满了美好的祝福，你把祝福准备好了吗？今天星儿和大家分享幼儿园评语，希望在毕业季能给各位姐妹带来不一样的灵感~~
很多老师写评语时一改过去呆板、说教的特点，逐步向“生动形象夸优点，委婉含蓄点不足”的风格靠拢，但也普遍存在着很多问题
幼儿评语存在的误区
1、内容类似，无个性特点
许多教师写出的评语，内容基本类似，根本看不出每个孩子的个性特点，让人感觉似乎是在写这个孩子，又好像是在写另外一个孩子，再仔细品读感觉每个孩子都适用。
案例
你是一个聪明、可爱的小男孩，你愿意自己的事情自己做，对老师有礼貌，能主动与老师交谈；你喜欢看图书、玩玩具，上课能认真听讲，积极举手发言；语言表达能力有很大提高；生活自理能力也有所进步。
这条评语的内容涵盖了孩子的生活、学习、交往等各方面，容量多，但不具体。这样的表述适用于大批孩子，不能让人看到一个个栩栩如生、个性张扬的个体。
2、内容独立，无延续性
有的教师对同一个孩子写评语时，每学期在内容上较独立，没有延续性，对上学期提出的要求没有相应的内容去呼应，对孩子提出的新要求与希望在下学期也没有体现出孩子有所改进和提高。在评语中不注意前后的延续性，也常会让细心的家长觉得老师的工作做得不够尽心、严谨。因此，在评语中如果指出了孩子存在的问题或需要改进的方面，那么，在下学期的工作中，就要有一些教育措施，在期末的评语中，孩子这方面的发展也要有所体现，是进步了，还是需要继续努力，都要有所呼应。这样家长、孩子都乐意接受。
3、只说优点
许多教师喜欢用大量的笔墨来夸孩子的优点，针对孩子存在的问题，只是象征性地写一下，朦朦胧胧地提点希望。而评语是教师对孩子一学期的发展和表现作出的总结，要指出存在的问题，也要提出良好的建议，以便家长全面地了解孩子，在家庭中有针对性地进行教育。如果教师一味地夸奖孩子，有时会给家长造成“我的孩子什么都行”的印象，一旦发现孩子存在的问题，会一下子转不过弯来，因而会抱怨教师对孩子关心太少、了解太少，或是没有实话实说，让家园间的关系蒙上一层阴影。
案例
乖巧可爱的你，尊敬老师，和同伴能友好相处；你有着很好的个人卫生习惯；你的绘画能力也很强；你还能有声有色地唱歌、念儿歌；你大胆自信的表演经常赢得老师和同伴的称赞，真的好了不起哦！老师相信你一定会成为我们班最出色的孩子！
这条评语基本上都是写孩子的优点的，但事实上这位孩子在上课时思维不是很活跃，不能积极回答老师的问题，老师在写评语时没有将这一缺点指出，就会误导家长，从而不能很好地引导孩子。
4、告状
如一则针对调皮好动的某幼儿的评语：你的小脑袋里到底装了些什么?小小身体里哪来那么多精力让你这么好动?——看似委婉的表达，实则蕴含着责问和不满，这种告状式的评语会让家长觉得自己的孩子在老师眼中一无是处，易引起家长的抵触、担忧、不满等消极情绪，进而家长有可能将这些情绪迁怒到幼儿身上，由此带来的负面效应便可想而知。其实每个幼儿在成长过程中都会存在很多问题，教师应该客观看待幼儿的缺点，善于发现幼儿的闪光点，让评语成为友好交流的平台，而不是向家长告状的舞台。
幼儿评语的正确打开方式
1正面鼓励
幼儿年龄小，缺乏明辨是非的能力，对自己的认知往往来自于教师和成人的评价，如果得到教师的肯定和鼓励，能增强幼儿的自信心，反之亦然。所以，给幼儿写评语时要坚持正面鼓励的原则，用欣赏和发展的眼光去看待每一位幼儿，肯定幼儿的优点和进步，让幼儿感受到教师对自己的喜爱，让家长感受到教师对幼儿的关爱。对幼儿存在的问题，教师则应以希望的口吻婉转提出。
案例
对于自理能力较弱，特别依恋亲人的幼儿，可以这样写的：“你聪明机灵，本领一学就会；你文静友善，拥有许多好朋友；你想法奇特，画的画总是与众不同。就要成为大班的姐姐了，早点离开妈妈的怀抱，让自己快快长大，好吗?”这样的评语既带给家长和幼儿亲切感，又巧妙地指出了幼儿的不足，发挥了评语应有的功效。
2个性化
“和你相处了一学期，老师发现你有很多优点。上课时你认真听讲，表演时你活泼大方，游戏使你愉快欢畅。如果在新学期里能学会与小伙伴友好相处，那么你的收获会更大!”这则评语乍一看，文笔流畅、语言亲切，可细细回味，其实适合很多幼儿，缺乏个性特色。给幼儿写评语就如同给幼儿画肖像画，了解情况的人看到评语就能猜出写的是哪个幼儿，这样的评语才是客观、真实而富有特色的。每个幼儿都是自我成长的个体，教师要善于用发现的眼睛去观察幼儿的行为表现，用敏锐的心灵去捕捉幼儿的个性特点，既要把握幼儿常态的一面，更要挖掘他的与众不同之处，这样才会做到“心中有人，笔下有话”。
3动态化
一般幼儿在园学习、生活需要六个学期，每一学期，我们教师都要给幼儿以阶段性评价。从小班时习惯的养成，到大班时能力的锻炼，幼儿始终处于一个成长、变化的状态，所以我们的评语要体现幼儿发展的延续性和过程性。每学期的评语要结合幼儿当时的年龄特点和发展要求，既要生动、形象地勾勒出幼儿的现状，还要客观、准确地对幼儿提出期许，真诚、委婉地指出幼儿存在的问题和需要改进的地方。而下一学期的评语要和上学期有所呼应，让家长从中看到幼儿的变化和发展。
4艺术化
面对不同的家长“读者”群体，我们的评语要讲究语言表达的艺术性。对文化水平较低的家长，评语一定要通俗易懂，语言简洁明了。
案例
“别看宝宝年纪小，本领学得可不少。儿歌说得呱呱叫，手工做得真正好，穿衣睡觉都很棒，你的朋友真不少。要问你还缺点哈？吃饭香香就更妙！”这是一则打油诗式的评语，读起来琅琅上口，其内容简单直白，同时具有一定的趣味性，便于家长和幼儿理解，符合一般家长的阅读水平。
对一些文化层次较高的家长，我们的评语可采用排比式或诗歌体，运用比喻等手法，使其变得生动形象，更富文学彩。
“走进你的世界，老师领略到你的精彩。你清澈的眼神里透露着纯真，甜美的笑容里闪动着快乐，小小的脑袋里隐藏着智慧，灵巧的双手更是展现出丰富的创造力。这就是受大家欢迎和喜爱的超超。要上大班了，如果超超再勤劳一些，你会赢得更多的掌声!”妙笔生花、多姿多彩的评语让家长感受到教师认真的态度和良苦用心，这种交流是美好的、愉悦的，也是富有意义的。
5褒贬融合
教师写评语，要褒中有贬，贬中有褒，两者有机结合。只写褒，让家长看不到孩子的缺点，偏失教育的方向；只写贬，家长看不到孩子的优点，有的家长会对孩子失去信心，有的家长会对幼儿园、教师有意见，更甚者会退学、转学等。所以，褒贬结合，寓贬于褒，这是写评语的重要技巧。
案例
你的大胆、主动让你有了很多的朋友，学会了很多的本领，但有时却让老师为你的安全而担心；课堂上你思维活跃，总是第一个回答出老师的问题，但你不举手就乱喊这会影响其他小朋友思考问题；午餐时你总是津津有味地快速吃完自己的饭菜，但午睡时你总是翻来覆去，有时还要去扰乱其他小朋友睡觉。如此具有个性的你，让老师欢喜，又让老师担忧。希望下学期的你能给老师更多的惊喜！
6希冀鼓励
在写评语时，多写一些鼓励希望的话语，让孩子能看到自己的缺点，也乐意接受委婉的批评意见，明确下学期努力的方向，激起上进心。
案例
聪明好动的你每天高高兴兴地来到幼儿园，你很快乐，脸上总洋溢着甜甜的笑容；你很能干，总努力地尝试自己的事情自己做；你很聪明，总见你歪着脑袋认真思考老师提出的问题；你很勇敢，体育活动中你的表现总是最棒的！如果你学本领时能更专心些、细心些，平时多和小朋友商量，多帮助小朋友，那你一定会更出色！加油哦，老师相信升入中班的你一定会有更大的进步！
7借助榜样
教师也可借助榜样的作用，引导孩子积极进取。这个榜样可以是古今中外英雄、伟人的榜样，也可以是孩子同伴间的榜样，更可以是孩子身边亲人的榜样，让孩子从榜样的身上看到自己学习努力的方向。
案例
你有位可敬的警官爸爸，老师希望你在生活中，学习上也像你爸爸那样勇敢、坚强、有毅力!”“爱迪生从小就是个爱动脑筋，喜欢问为什么的孩子，老师相信如此好学、主动的你也能像爱迪生那样坚持不懈、努力探索，在小学里取得更好的成绩。
8具体事例
写评语，不能泛泛而谈，空洞无内容，教师要抓住孩子表现的具体事例，且突出其重点来写。同时，教师还可以把孩子的兴趣特长与评语内容有机地结合起来，引起孩子心理情感的共鸣，更能发挥评语的激励性。
一篇好评语，能让读者赏心悦目、让家长和幼儿有所收获。所以，教师平时应该注意观察，对幼儿多一些细心、关心和爱心，同时不断提高自身的写作水平，写出高质量、高水平的评语。
毕业了，写下对孩子的美好祝愿吧~~
1、你是一个帅气、活泼、开朗的男孩子，你活跃的思维是男孩的特征，分明的喜好是你自己的个性，你比较独立、自主，不依赖大人，但是我们感觉你还是缺少一点自信，记住：机会是自己把握的，不主动展示自己，永远不可能让别人了解你、认识你！加油吧，小铃铛，等你戴上绿领巾时一定要回来看星儿哦！
2、我认识的贝贝是个十足小男生，有自己的主见，爱读书、爱学习，你最让我们佩服的还是你的认真和自觉，这样的学习态度注定你以后在学习方面一定会非常棒的。但是星儿希望以后能看到一个独立自主的贝贝，无论是学习上还是生活中，都要提醒自己：自己的事情自己做，决不依赖大人，好吗？多锻炼锻炼你一定行的！我们相信你！另外，星儿还想有机会和你探讨爱车呢！所以一定要回来看我们哦！
3、三年时间的相处，对你的了解已经不是一点两点了，虽然平时的你调皮了一点，但是我们知道你是一个善良的孩子，你有一颗纯洁的心灵，它是纯真无暇的，你心痛小蚂蚁，不愿伤害蜘蛛；你犯了错误勇于承认……你对朋友的理解也很单纯，你认为只要你愿意，别人就一定要做你的朋友，可总是事与愿违呀，这时的你很伤心、很无助，肯定也特苦恼，所以星儿建议你以后要多考虑别人的感受。祝愿你在小学里好好学习、天天向上！
4、你是一个聪明、爱学习的孩子，你写的数字是我们班最最整洁和漂亮的，这说明你是一个做事很认真的人，但是有一个缺点总是缠绕着你，让你没有机会表现自己，那就是不自信！其实你很能干，很多事情你都做得很好，但是你都选择了退缩，有时候你还特别在意别人对你的态度，星儿建议你一定要用宽广的心态去接纳一切，走自己的路，让别人去说吧！最后希望你能挺起胸膛走路，这样会更有精神，也显得自信一些，好吗？
5、你的自身条件很不错，你有帅气的模样、迷人的微笑，是个活泼、可爱的小男生。你画的恐龙活灵活现，你使用剪刀变换自如，很多事情你都能做得很好，可是你在学习时经常不够专注，注意力容易分散，这是你学习上最大的障碍，在以后读书的日子里一定要提醒自己改正这个缺点，让自己尽快适应学习生活，好吗？祝愿你学习进步，生活愉快！
6、你是一个很能干的女孩子，勤劳、乐于帮助别人。你画画特别仔细认真，涂颜色一丝不苟，画面内容丰富、大方有创意，继续努力哦！给你提一点小建议：读书与玩乐是可不一样，到了小学一定要全身心地投入到学习中，不能随随便便，想听就听，不听就开小差，这样肯定会影响学习的。另外，希望你在课堂中积极性高一些，思维活跃起来，星儿希望你好学习，天天向上，有空回来看我们！
7、你主动的态度给自己争取了梦想的机会，最终成为了毕业典礼的主持人，这让星儿为你感到骄傲。很欣赏你直接大方的个性，想要就要、不要就不要，往往很真实的想法最让人感动。希望你能保持这样的个性，一直快乐地走下去。还必须给你一点建议，当然都是老话常谈啦：学习不可以像吃饭那么拖拉呀！要时刻提醒自己加快速度。做题的时候要细心谨慎，不能马虎大意！记得常联系，想我们就来个电话哦！
8、你是一个活泼开朗的小女生，你在小朋友中间非常受欢迎，星儿也很喜欢你，所以你不来幼儿园的时候，我们大家都很想念你的，但是没有办法，身体最重要，所以进入小学读书后希望你能多锻炼，让自己的身体坚强起来，这样才能保证正常的学习呀，你说对吗？另外，还要给你的个缺点提个醒：做事情太磨蹭啦，一点没有计划性，这样的习惯非常不好，会影响你的学习的，一定要改掉哦！加油吧，婷婷！
9、阿诺，和你在一起相处了两年的时间，我们都很喜欢可爱、灵巧的你，现在就要分别了，真有点舍不得你。回想两年之中在你身上的变化还是很多的，你越来越独立，越来越有主见、越来越关心集体，也越来越像个小大人……但是你有一个小缺点：害怕困难，面对困难没有挑战精神，总是采取逃避的方式，比如排练节目三句半时，你排了一半就打退堂鼓了，怎么说你也不愿意再表演，原因就是害怕背不熟……希望你进入小学后能逐渐让自己自信、大方起来，我们期待着你再回来看我们哦！
10、三年里看到你从“一张白纸”变成了“璀璨彩纸”，那种获得的过程来自于你的：开朗、热情、好学，还有超强的记忆力。不是吗？每一首诗歌总是你率先会独自朗诵，再加上你那与生俱来的、天籁般清亮的声音，无不让人对你翘起大拇指。因此，你也就担任了在毕业汇报演出中“诗歌领读”的重任。孩子，谢谢你给了老师这么多美好的记忆。和你轻声说“再见”的时候，也深深地祝福你以后的每一天都健康、快乐、超越自我！