文章目录
- 第二步:课后预习单词。
- 第三步:阅读课文。
- 第四步:学会圈出并认可文中的图片。
第一步:标注自然段。
这一课有5段自然段(这一段不难)。
第二步:课后预习单词。
1.拼写要求识别的单词(每步要读三遍，每步要扎实)
2.要求写出会议的新单词。
(1)注音
(2)在课文中有生词的单词下面画线。每个单词至少读三遍，读对了。
(3)课后对生词进行组词，每个词组两个词。
这一步需要注意的是，有的同学在生词旁边写组词，而不写生词或者用符号代替，这样不好。写组词也是背生词，生词一定不能忽略。)
老虎(老虎)(虎头蛇尾)
操cāo(游乐场)(担心)
战略(职业)
嫩嫩(浅绿色)(鲜嫩)
shn(平滑)(平滑)
jψn(均匀)(平均)
叠被子(重叠)
√ (空 gap) (gap)
茎jρng(茎和叶)(嫩茎)
把手(手柄)
枯萎(萎缩)
看qiáo(看不起)(看着它)
g(坚定)(坚定)
这篇课文中有三个多音字:
曲(弯曲)
空 kòng(填入空) kó ng (day空)
铺床(铺床)
第三步:阅读课文。
1.这篇课文至少要读三遍。课文不长，要大声说，读得流利，读得正确。
2.如果你不认识字，就查字典，并在文中注明拼音。
第四步:学会圈出并认可文中的图片。
1.话
(1)画ABB式的字，四字格的字，你觉得你要积累。
(2)可以查一下自己不懂的词的意思。
2.句子
(1)用修辞方法画一个句子，并把它所用的修辞方法写在旁边。
(2)画出文笔优美的句子和寓意深刻的句子。
(3)把看不懂的句子标在旁边。
3、段落和文章
(1)围绕单元主题，思考“体验文章准确生动的表达，感受作者持续细致的观察”是如何体现在文中的。
文本的每一个自然段落都体现了作者的细致观察。他能把爬山虎的位置、叶子、脚、怎么爬上去、脚的变化写得如此详细，离不开作者细致、持续的观察。
(2)围绕课文内容，思考每个自然段主要说什么？
第1段:爬山虎的位置
第二段:爬山虎叶的特征
第三段:爬山虎足的位置、外观和颜色
第四段:爬山虎怎么爬？
第五段:爬山虎的脚触壁和不触壁后的变化。
4.课后提问
从那些地方可以看出作者观察得特别仔细
(1)第二自然剖面中的叶色变化，生长叶的外观和形状
(2)爬山虎足在第三自然剖面中的位置
(3)爬山虎在第四自然段如何攀爬？
(4)爬山虎的脚触墙和不触墙后第五段变化。
注意课文中的单词:
正文第三段的“注意”和第四段的“仔细看”，可以看出作者的细心观察。
通过不断的观察，我们可以从“刚长大”、“前几天”、“今年”、“现在”、“从前”、“后来”、“渐渐”等词语中感受到。
说一说爬山虎是怎样往上爬的
爬山虎的脚步一碰到墙壁，六七根细丝的头就变成了小圆盘，挡住了墙壁。灯丝过去是直的，但现在弯了。拉动爬山虎的嫩茎，使其紧贴墙壁。
找出课文中觉得写得准确、形象的句子
只要能找出前两个问题，这个问题就没有问题。
温馨提示:
对于学生来说，段落的预习还是比较难的，大部分学生都完成不了这部分预习任务。老师可以用习题来降低难度，或者带领和引导学生在课堂上完成。