摘要怎么写？财经类文章的？
如何撰写财经类
由于现在的成人学生在年龄结构上发生了很大的变化，和以前几年相比具有如下特点：一是年龄偏轻；二是工龄偏短；三是缺乏文本写作实践；四是没有财经论文写作经验。所以，成人学生毕业论文的写作才是真正“学习财经格式”写作的开始。
（一）选定主题。财经类论文的选题非常广泛，既有理论方面的选题，也有实践方面的选题。既有纯理论的又有纯实践的，也有理论与实践兼有的，所以要选定一个合适题目非常重要。一般来说，学生论文的选题要注意几个要点：
1、要确定选题的范围。可根据自己的专业和所开设课程的方向来选题，也可结合自己的兴趣偏好和社会实践的情况来选题，还可以结合今后工作意向来选题。
2、要掌握选题的原则。一是要了解选题范围内的新观点，新焦点，选新论题。二是写老话题，也就是老题新写。很多学生没有新资料，但有很多以前的老话题。老题新写一定要有新意，要写进新内容，写出新观点。
3、要注意选题的方法。选题时可在专业范围内选，也可在相关专业、相似专业、或边缘学科专业范围内选。选题时还要注意避免一般化、陈旧化和雷同化，一定要有新意，有特点。
（二）搜集和查找资料。选定主题之后，就要搜集和查找与主题相关的内容，特别是一些较有新意的观点和有争论的焦点。搜集和查找资料一般有两种方法，一是广泛的社会调查，二是大量的阅读各种文献资料和网络资料。搜集和查找资料的目的是要为我所用，为论文所用。通过广泛的搜集资料，进行科学的分析和筛选，取其精华，为我所用。
（三）确定论点、选定材料。论点就是对“论题”的最基本的看法，是对所要论述的问题提出的见解、主张和表示的态度。它是整个论证过程的中心，负担着回答“论证什么”的任务，明确地表示着作者赞成什么，反对什么的态度。确定了论点，就表明了作者对“论题”的态度，不再模棱两可。当然论点要力求正确、有新意，财经类论文的论点最好是近三年的热点问题。明确论点之后，就可以筛选材料，提炼材料。
（四）某篇布局，写出提纲，确定结构。在动笔写作之前，应进行某篇布局思考，要确定“怎么写”之后才能动笔。主要从三个方面来考虑：
1、题目怎么取。首先考虑题目，可以根据确定的主题先取一个题目，以题目来引领文章的写作。在写作前或在写作过程中，如果觉得题目不合适，可根据论文的内容及写作情况进行修改或调整。对于初学写作的人，或学生来说，尽可能地在题目上加上“试论、试述、浅谈、浅论”等词，以降低整篇文章的质量层次，这样更符合学生写作的特点和实际。
2、标题怎么定。论文的标题一般分一级标题、二级标题和三级标题等。一般要先定一级标题再往下定。论文有几个一级标题就说明该论文分几个大的问题来写。论文的标题要遵循“简明扼要，突出重点”的原则，既要体现主题的思想，又要表明标题下将要写作的内容。在写作提纲时一般要写到二级标题，最好是写到三级标题。
3、论点怎么放。在论文的写作过程中，可以把“标题的内容”看成是论点，标题下的内容就是论述或证明论点的内容（即论述的过程），也就是列示论据，证明论点的过程。
有了“怎么写”的某篇布局的思考之后，就可以写出论文的提纲了。论文提纲的写作过程，实际上也是论文的写作过程，论文提纲经反复思考、调整、修改确定之后，论文的结构也就基本确定，整篇文章的写作也相当于完成了三分之一。
（五）撰写初稿。论文的初稿是根据确定的主题和提纲来写的，撰写初稿原则上要按照提纲的顺序来写，一般按引言（引论）、本论（正文）和结论（结尾）的逻辑顺序来写。撰写初稿要做到：
1、论文结构上，要逻辑严谨、层次分明。
2、语言用词上，要用词准确、表述客观、字、词、句、段符合论文写作规范（要用财经写作的口吻写，不能有套话、口水话）。
3、行文上，要简明扼要、严简意骇。
（六）修改并定稿。初稿完成后，一定要认真阅读，反复思考，对整篇文章要字斟句酌，反复修改。修改主要有以下四个方面：
1、结构布局的修改。初学写作的人，在初稿完成后，反复阅读就会发现自己的文章结构总觉得不合理，但又不知道该怎么调整。这时，不妨多读读别人的文章，从中学习他人的写作思路，进而调整自己的文章结构。
2、题目及标题的修改。题目及标题的修改，要遵循一个总的原则，就是题目、标题要能反映论文的主题，又要对所属标题或段落起统驭的作用。即题目统领全文，标题既要体现主题的思想，又要体现所属标题或段落的中心内容。
3、论述内容的修改。对论述内容的修改主要包括三个方面：一是对“摘要”、“关键词”内容的完整性进行修改。二是对文中的字、词、句、段内容及标点符号的修改。三是要补充新观点、新内容及参考文献。
4、行文规范的修改。不同的文体格式，有不同的行文规范，正如“公文写作规范”、“应用文写作规范”等等，财经论文也有财经论文的写作规范，包括正确书写题目、标题的规范；正确使用署名、引言、注释、参考文献的规范；正确使用数字、页码及标点符号的规范；还有落款、排版、封面、封底及装订的规范等等。
（七）规范排版。一篇论文写作、修改完成后，就是要按要求进行排版了。排版可参照“毕业论文写作基本要求和格式”进行。
三、财经论文写作过程中应注意的几个具体问题
（一）要严格按照写作要求来写作。毕业论文写作，对于不同层次的学生有不同的要求。一般有博士论文、硕士论文、本科论文、专科论文等，按类别还有成人学生论文、自考学生论文、电大学生论文等等，其中，成人本、专科学生的毕业论文按“毕业论文写作基本要求和格式进行。
（二）要按照规范的顺序进行写作。论文的写作一般按如下顺序进行：
1、论文题目（居中，小二号、黑宋体）
2、署名 (姓名居中，小四号宋体）
3、论文摘要（300字内，五号宋体，“论文摘要”四个字黑体）
4、关键词（3～4个，五号宋体，“关键词”三个字黑体）
5、正文（小四号宋体，标题加粗）
论文正文中要注意标题序号的使用。一级标题序号为“一、”，独占行，末尾不加标点；二级标题序号为“（一）”，独占行，末尾不加标点。三级以下标题序号为“1.”、“（1）”和“①”，可根据标题的长短确定是否独占行。若独占行，则末尾不使用标点，否则，标题后必须用句号。
6、参考文献（小四号宋体）具体格式如下：引用书籍时：[序号] 作者，书名，出版地，出版者，出版年。引用杂志期刊时：[序号] 作者，文章名，期刊名，年份，期号。引用网络资料时：[序号] 作者，文章名，网址，年份。
（三）要注意文中的主体人称。财经论文写作，要求客观、公证地反映经济现象、归纳总结观点，进行科学论证，所以在写作过程中一般应站在“第三者”的角度来写，也就是以“旁观者”的角度来写作，而不使用人称代词，特别是学生论文中不应出现诸如“我、我们、我认为、我们认为、我少、我县、我市”等(抄袭的文章中经常有此类眼)，如果涉及到与其他国家的对比，可用“我国”。
财经应用文写作方法有哪些论文
现如今，撰写 财经 应用论文已成为机关企事业单位必不可少的一项技能。下面我给大家分享财经应用文写作论文，希望能对大家有所帮助。
财经应用文写作论文篇一：《财经应用文写作 教学 方法 刍议》
摘 要: 财经应用文写作作为财经类高校的基础课程,对提升学生认识事物、分析问题、提高写作水平都起到了重要的作用。但是在实际教学中,教学意图与教学效果的差距也较为明显。为提升教学效果,案例教学、作业互评互改、走出课堂进行实际参观等是较好的方法。
关键词: 财经应用文写作 教学方法 教学效果
财经应用文写作作为财经类高校的一门基础性写作课程,在全国财经高校中广为开设。但由于对财经应用文写作课程本身教学目的、教学方法、教学特点的认识不足,在实际教学中,财经应用文写作的教学效果仍不尽如人意。主要表现在:学生难以将财经专业知识与基础写作技能完美结合;对实际财经事件、财经政策的认识与分析能力不足;缺乏将实际零碎的财经现象综合起来分析的能力。在写作中, 文章 结构逻辑性不强,语言表现能力不足,语言口语化,欠缺平等、真诚、尊重的礼仪素养。
由于财经应用文写作课程作为财经类专业的专业基础课程,大多数高校往往在一年级开设。我认为,作为一门与实践与专业知识结合紧密的技能训练课程来说,财经应用文写作在低年级开设并不是很合适。固然,低年级学生由于对大学生活与课程有较强的新鲜感,学习的动力也比较充分,但是在写作中将要涉及的专业基础知识与社会认知和实践能力不足,这将直接制约课程教学效果。如在讲述 市场调查 报告 、经济合同等文种写作的时候,由于低年级学生缺乏经济管理、 市场营销 、经济运行规律与《合同法》等相关的知识储备,在教学中就会出现教师在讲台上不厌其烦的讲解,学生却仍堕五里云雾中不知所云的情况。
由此,我认为,财经应用文写作课程在高年级开设更为合适。大三大四学生由于直接面临就业的压力,对于认知社会与提高融入社会的写作技能有着直接的需要,这就是非常重要且直接的学习动力。同时,由于高年级学生已经进行了几个学年的专业知识 教育 ,对于财经类专业知识有了较多的知识储备,并且随着知识的积累与社会阅历的增加,已经能够对社会现象、财经事件进行一定深度的认识和分析,这对于文章的写作非常重要。有了相应的知识储备,也具备学习的持久动力,财经应用文写作如能在高年级开设,就会取得更好的教学效果。
在教学方法上,由于财经应用文写作课程的实践性较强,与其他学科如秘书学、 商务礼仪 、经济学、经济法等交叉较多,联系紧密,由此,在教学上也应突出它们的联系,这就需要创新、综合多种教学方法。
一、虚拟实践场景,进行模拟训练
在教学中,我发现,设定真实、合理的实践场景,能较好地训练、提高学生处理各种复杂事务的能力。
虚拟实践场景,进一步让学生参与到实践场景之中。比如,在讲到公文写作内容时,可以由教师虚拟出一个单位,将学生安排为不同角色,模拟就某一问题开办会议。在会谈中将公文内容要点展现出来,并由虚拟的秘书做会议记录,形成会议简报和会议纪要。在对实际问题的解决中,将涉及到的公文文种一一展现出来,并形成书面文本。
在虚拟实践场景进行训练时,一定要设定好足够的环境材料,尽可能地提高训练的“仿真度”。尽量结合实际进行场景布置,提高学生的主动性和创造性。
但是,在虚拟实践场景时也需要把握一定的尺度,换言之,就是在保证训练目的完成的情况下,给学生提供尽可能充分的兴趣和思考创造的空间。从教学实践考察来看,设定实践场景时材料充裕、环境逼真,对策和答案实际上已经蕴含于所给的材料之中,学生就可以照搬照抄,而无需参与和创造,达不到训练学生的创造性思考和发散性思维目的。而材料给得少,环境不够真实,多少学生限于自身能力,又无力去补充完整,顿失认真完成作业的兴趣,往往会敷衍应付,无法达到教学意图。所以,尺度的把握是做好写作训练设计的关键。
另外,从财经应用文写作涉及的各相关学科的交叉融合出发,兼顾训练学生综合运用所学知识的能力,提高学生将理论知识运用于实际问题分析的能力。财经应用文写作所涉及的专业学科较多,如文书处理、经济合同、诉讼文书、市场统计、市场预测和调查分析、计划 总结 、市场营销、 广告 、社交商务礼仪等诸多方面。这些都是大学生在校期间通过对基础课、专业基础课和选修课的学习中大量接触的知识,只不过缺少整合运用,缺乏融会贯通。而财经应用文写作的教学训练正好可以为学生构建这样一个发挥综合能力、进行创造性运用的平台。
当然,写作教学不是也不可能补足学生所有欠缺的知识。但是通过教学,教师可以引导学生认识到自己知识结构中的缺陷与不足,换言之,可以让学生了解到自身知识结构的欠缺之处在哪里,以便他们在今后的学习中自觉地补足或者加强这些方面的内容。这就要求教师首先要充实自己,学习和了解相关的专业知识,这样指导学生写作时才能有的放矢。
二、作业互改互评,提升学生写作能力
在财经应用文写作的教学中,虚拟实践场景进行案例教学是一种重要的教学手段。在实际教学中还需要综合运用多种教学方法。如为提高学生的语言表达能力,在介绍合同写作时,可以将学生分成对应几组,模拟合同双方,完成要约、应约、承诺及合同文本写作全过程。在形成文本后,由合同签订双方将合同文本互改互评,互相发现语言表述中的不足。
另外,教师也可以将修改过的作业采用投影、复印等方式教给学生,展开师生互评。师生互评的关键是引导学生思考为什么要改,怎样改。如在介绍公文写作时,可以模拟出一篇错误的公文或者找出学生中的典型病文,从公文格式到问题处理和语言表达等各方面入手,引导学生一起修改。教师还可以找到一些正式的文件文本供学生参考。
三、运用“任务驱动”法,提升学习兴趣
所谓“任务驱动”教学法,即学生在学习写作的过程中,在教师的帮助下,紧紧围绕一个共同的任务活动中心,在强烈的问题动机的驱动下,通过对学习资源的积极主动应用,进行自主探索和互动协作的学习,并在完成既定任务的同时,引导学生产生一种学习实践活动。
“任务驱动”教学法的核心思想是“以任务为主线,教师为主导,学生为主体”。即首先要求“任务”的目标性和教学情境的创建。学生通过对任务进行分析、讨论,明确它大体涉及哪些知识,需要解决哪些问题,并找出哪些是旧知识,哪些为新知识,在教师的指导帮助下,积极主动应用学习资源,自主探索和互动协作,找出完成任务的方法。“任务驱动”教学法让学生带着任务去探索学习,在这个过程中,学生还会不断地获得成就感,可以更大地激发求知欲望,逐步形成一个感知心智活动的良性循环,从而培养出独立探索、勇于开拓进取的创造力和自学能力。如在讲解市场调查报告的写作时,我们就可以设定一份市场调查的任务,将学生分组进行实地调查。教师在调查的准备、调查和最终形成文本三个阶段对学生进行引导,帮助学生完成一次真正的市场调查。
四、进行实地参观,促进课堂知识理解
财经应用文写作与实践的结合非常紧密,这就需要教师在教学中不局限于课堂讲授,而应将教学场所扩大,带领学生深入实际生活,促进学生写作知识的理解和消化。
如在教学中涉及的商务礼仪、文书处理、市场预测与调查等相关专业知识,教师可以在讲解这些知识之后,带领学生走出课堂参观政府秘书、档案部门,公司管理、公关部门等,请相关负责人为学生讲解写作知识的实际运用,写作中应注意的礼仪规范等。这样就会给学生以教学的直观感受,提高学习兴趣和学习效果。
在综合多种教学方法的基础上,为达到教学意图,作为教学主体的教师与学生都应做相应的知识储备。在实际教学中,财经应用文写作教师往往是从中文、新闻等专业转化而来的,这就造成部分教师财经类知识储备不足,也会制约教学效果的发挥。所以,教师要在课余时间里补充财经、合同法律、商务礼仪、文书处理与流转等方面的知识。这样才能增加对于应用写作的理解,也才能更好地完成财经应用文写作的教学工作。
而作为学习的主体,大学生们不能仅在实际需要时才着手了解写作的基础知识,临时抱佛脚只会事倍功半。同学们平时就要在学习专业知识的基础上,养成关心社会、关注社会、经济 热点 问题的习惯。对于财经事件,要试着主动用所学的专业知识去分析,增加对社会事物认知的深度。除此以外,大学生也应多加强《大学语文》、《商务礼仪》等人文素养课程和《逻辑学》课程的学习,丰富社交 礼仪知识 ,提高自身人文修养和逻辑分析能力。在综合素养得到提高的基础上,在掌握应用文写作基础知识之后,学生的写作能力才会得到真正的提升。
参考文献:
[1]郑立群.财经应用文写作教学现状及对策浅谈[J].湖北财经高等专科学校学报,2002,(4):50-51.
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财经应用文写作论文篇二：《突破《财经应用文写作》教学瓶颈的几点建议》
摘 要 文章从《财经应用文写作》课程设置的限定 ,教学方法现状分析了《财经应用文写作》目前所存在的问题，以期找到解决其问题的几点建议，使得该课程的教学能与社会需要相适应。
关键词 财经写作 现状 建议
为适应社会发展的需要，撰写财经应用文章已成为机关企事业单位必备的一项技能，社会的需求引起了高校的重视，为适应这种趋势，国内经济类高校普遍开设了应用写作这门课，财经应用文写作的地位越来越凸显了。日益增加的人员需求与人员供给不足形成了鲜明的对比，高校财经应用文写作在教学上出现了相应的不足，亟待教学改革以适应现代社会对财经应用文写作人员培养的需求。
一、《财经应用文写作》教学现状
(一)课程设置不明确
近些年，从全国范围来看，虽然很多大学开设财经应用写作这门课，但这门课程并没有得到真正的重视，仍面临被边缘化的趋势。从课程设置来看，在大多高校人才培养方案中，应用写作课程设置为公共选修课。就课程本身而言，现在多数课堂都是单一化的教学模式教材的大同小异教师注重课堂写的能力，而忽视了很多实践应用的能力，导致教学时间较少、理论教学与实践课程之间比例不合理等等。这些问题的存在一方面使当前多数应用写作教学成为一种形式化的教学，学校和教师在这一方面缺乏足够的重视，课程较少教学的质量也就难以保障。另一方面由于实践课程较少， 大部分是理论教学， 学生的写作 经验 很少，应用能力大打折扣。
(二)教学方式单一
《财经应用文写作》课程在授课时 ,其内容是相对枯燥和呆板的。一般教学方式都是以文种为单位 ,通过讲解定义、特点、结构构成、分析例文等几个环节完成教学安排 ,最后视情况决定是否给学生留练习 ,如果时间比较充裕可以留出练习时间 ,如果不充裕就不了了之。这样的教学方式，学生在学习的过程中可能记得比较清楚 ，但是由于缺乏足够的练习和重视，在不熟悉应用情境的情况下很快就会忘记，最后只能是几种文种打架 ,所学的内容完全粘连 ,没有达到应有的教学效果。在实际就业过程中可以发现，如此单调的程式化的教学结构模式只能使教学从理论到理论 ,从格式到格式 ,使教学与专业脱离 ,教学与社会脱离 , 毕业 生的财经应用写作能力与用人单位之间的要求还有很大的差距。
(三)例文内容陈旧
现行教材中有一些例文还是上世纪80年代至90年代初的。所写内容和现实的生活相差很远 ,无法使学生正确理解。这说明教材的编著者在编写的过程中只是按照大纲 ,按照内容一味套用 , 严重脱离实际，离学生今后的工作实际相去甚远，缺乏趣味性。这既不利于教学，又不利于学生学习。
(四)教师知识狭隘
财经应用文教学目的就是通过讲授各种文体文种的写作格式、写作方法, 使学生掌握各类应用文体的写作技巧, 从而提高写作及表达能力。但教学过程中我们发现一些新的问题和矛盾, 严重阻碍了教学目的的实现, 即教师的知识结构、知识储备难以适应财经应用文写作教学的实际需要, 知识面过于狭窄，或者根本没有相关的财经类基本知识。因此, 影响了教学效果的进一步提升,也影响了课程的教学效果。
二、关于《财经应用文写作》课程的几点建议
(一)优化课程设置
在高校《财经应用写作》教学当中，要不断优化课程设置，体现出应用能力培养的特点。 据此，在课程设置上应该《财经应用写作》课程的教学时间，从思想重视起这一课程的教学。另一方面要适当的增加实践课程的数量，这里的实践课程应该 占到教学课程的一半以上。只有这样，才能让学生在不断的应用写作中积累更多的写作经验，在熟悉各种应用写作基本要求的基础上，不断强化 自己的语言编辑、 组织能力 ，文字的表达能力，提高自己应用写作的质量。
(二)与专业相结合
在教学过程中，教师应该将《财经应用写作》教学与学生的专业有效结合起来，适当压缩公文的比例 ,公文中只讲一些常用公文 ,例如通知 ,报告等。在教学实践中 ,应该允许老师根据具体情况 , 增加和财经相关文种的教学，加入实用性很强同时又是学生所需要的文体。
(三)更新教师知识
《财经应用文写作》课程教学对教师的要求很高 ,不仅要求教师对所讲文体能精通 ,而且要求教师知识的全面化、多元化。因此, 更新教授课程的教师知识, 努力涉猎经济、金融、会计等学科知识, 这是胜任教师职业岗位工作的关键所在。这就要求教师不仅有中文方面的知识 ,还要多涉猎经济方面的相关知识 ,做到知识的广与专的结合。
(四)加强实践实训
知识性、实践性、应用性只有在分析文章、写作训练过程中才能得以体现。在大学财经应用文课堂教学活动中, 学生不只是单纯接受新知识, 更重要的是通过实践实训进行写作训练, 去掌握财经类日常应用文书及专业应用文书的写作方式方法, 如财务计划、财务分析报告、经济活动分析、商品库存结构分析、外贸文书等。这样, 学生可以把在校期间所学的理论知识并应用到实际写作活动中。因此, 加强实践实训力度, 可以尽快提高在校大学生财经应用文写作能力与水平。
总之，《财经应用写作》教学是经济类高校教学的重要组成部分，是一门以写作学、语言学、逻辑学等为基础, 集经济法律、财务会计、审计 保险 等知识为一体的 “ 新兴”学科,是学生走向社会从事经济类相关工作的坚实基础，高校对此要有足够的重视，想法设法的提高应用写作教学水平。 我们只有充分认识到财经应用文写作在现实生活中的重要性, 才能时刻关注其发展前沿动态, 时刻注意研究其发展趋势、特点, 时刻把最新的研究成果与教学活动紧密结合起来, 去指导学生写作活动、规范写作格式、推进教学改革, 进而实现人才能力培养目标。
参考文献：
[1] 李晓荣.财经写作 [M].西安: 西北农林科技大学出版社, 2007.
[2]王敏杰.财经应用文[M].北京:科学出版社 ,2005.
[3]吴绪久.实用写作 [M ].北京: 科技出版社, 2005.
财经应用文写作论文篇三：《如何提高财经应用文写作课的教学效果》
摘 要：《财经应用文写作》是职业学校会计专业必修的一门基础课，但实际情况是老师教得辛苦，学生学得无趣，这门课的课堂教学效果完全处于无趣且低效状态。课堂教学是教学质量的生命线，如何提高财经应用文写作课的教学效果及学生应用文写作的能力，这是一个值得大家研究的问题，本文从实际教学中总结出了一些方法。
关键词：财经应用文写作;教学效果;教学方法
《财经应用文写作》是职业学校会计专业必修的一门基础课。笔者曾与财经应用文写作课的老师交流，都说教得很辛苦，没有语文课来得有趣;与学生交流，都说学得很无趣，应用文写作课内容枯燥、形式刻板，加上任务式的写作，让人生厌。在职业学校，学生重视的是专业课程和技能证书，对一些基础课程的重视度往往要看课程本身的趣味性了，而财经应用文写作这门课的特点，决定了它是一门吃力不讨好的课。
财经应用文写作课处于无趣且低效状态，但学校既然开设了这门课，目的和意义是无需我们去论说争辩的。课堂教学是教学质量的生命线，作为一名财经应用文写作课的老师，最急需解决的问题是：如何将这单调乏味的写作课上得精彩而有效?如何让学生真正感受到这门课是有趣且易学的?笔者带着这样的问题开始了这门课的教学，几年的不断探索和实践，最终有所收获：让学生真正意识到了财经应用文这门课不仅是有趣的，而且是有用的;不仅让学生学得很快乐，而且写得也很轻松。下面就提高财经应用文写作课教学效果的一些做法，以与同行们切磋交流。
一、突破规矩树立正确观念
几乎每个学校都有这样的规矩：每门课都有一个备课组，每个备课组都有一份教学计划。备课组定的教学计划当然要执行完成，但自己一定要有灵活性，要根据学生的具体情况灵活突破。在备课组的大计划下，笔者都有自己的小计划，小计划的教学容量往往超过大计划。陶行知说过：“我们要活的书，不要死的书;要真的书，不要假的书;要动的书，不要静的书;要用的书，不要读的书。总起来说，我们要以生活为中心的教学做指导，不要以文字为中心的教科书。”因此，笔者在教学过程中不仅突破备课组的教学计划，还突破现有教材内容，吸收最新的知识并大量收集现实生活中的素材，始终坚信应用文写作教学，要教给学生最新的生活中需要的活的东西;不教给学生过时的生活中没用的死的东西。既然是应用文写作课，当以“写”为主，但又不能以“写”为唯一，不应视学生为掌握“写作”应用文技能的机器。
因此，笔者树立这样的一种观念：枯燥乏味的应用文写作课要上得生动有效，必须要让课堂活起来;让课堂活起来，必须要让学生活起来;让学生活起来，就必须让学生的思想动起来，让学生的嘴巴动起来，让学生的手笔动起来。必须真正落实“教师为主导，学生为主体”这个教学理念。为此，对自己也有严格的要求：一是充分备好每一堂课，力争每一堂课有趣而有效。备课是辛苦的，每一次的教案都是几易其稿而成。二是充分利用课堂时间，提高教学效果。有难度的写作任务都是利用课堂时间让学生完成。三是相信每一个学生，鼓励每一个学生，活跃每一个学生。凡主动回答问题的学生都给予不同档次的加分奖励。每堂课下来，如果感觉到哪个知识点、哪道写作题或是哪个教学环节效果不理想，都及时作好记录，并对备课笔记作修改调整。
二、创设情景激发学习兴趣
如何让学生对财经应用文写作这门课产生兴趣?美国心理学家、教育家、结构主义教育思想的代表人物布鲁纳说过：“使学生对一门学科有兴趣的最好办法势必使之知道这门学科是值得学习的。”职校的学生是很讲实际的，针对这一特点，每一种应用文种的学习，笔者都要创设一种情景来导入，而创设的情景必须是现实生活中活生生的案例，或者是与学生本人密切关联的事例。这些发生在身边的案例，是最能激发学生兴趣并能引发他们去思考去争辩的。或让他们对案例谈看法，或从案例中找问题症结，在热烈的争辩气氛中便可顺势而为，推出要学习的文种及其知识点，这样可让学生一下意识到这一文种在生活中的实用价值，也就产生了要掌握该文种的兴趣和欲望。作为老师，如何为学生创设一个有价值有意义的情景，这就要求平时做个有心人，不管是看报或看电视，或穿行在大街小巷，凡涉及到与应用文体有关的案例材料一定要随时收集。尽量把最新的最好的案例用到课堂上，或讨论或分析或修改或写作，让小小的课堂延伸至社会，让课堂教学不再封闭，让课堂知识流动起来。
三、生活实例引出写作知识
财经应用文写作教材在编写时，对每一文种的性质、特点、作用、写作格式等都作了具体的说明，这是应用文本身的特点决定了这种程式化的编写模式。如果我们上课时完全按照书上这一程式化的内容照搬，那么学生不仅会感到枯燥乏味，而且很快会产生听觉疲劳，课堂效果可想而知了。那么如何激发学生学习的主动性，让他们轻松愉快地去理解掌握每一文种的特点、作用、格式等理论写作知识?英国哲学家、教育家斯宾塞说过：“硬塞知识的办法经常引起人对书籍的厌恶;这样就无法使人得到合理的教育所培养的那种自学能力，反而会使这种能力不断地退步。”为此，笔者没有把教材的内容直接硬塞给学生，而是把教材上的理论写作知识都备进了实际的生活案例中。面对一个个生动的案例，引导学生独立思考或合作讨论，让学生对案例进行自主探究分析，最终由学生自己去归纳出每一文种的特点、作用乃至写作格式。整个过程中，老师纯粹是一个组织者、引导者与合作者，对所授知识仅起到纠错、补充和归纳总结的作用。这种引导学生自主探究的 学习方法 ，让学生在课堂上真正成为了学习的“主体”，课堂的教学不再变得枯燥乏味，活跃的思维让学生尝到了学习的乐趣。
四、分组合作提高写作能力
“兴趣是最好的老师”是毋庸置疑的，课堂内容的生动，课堂形式的丰富，确实能激发学生学习财经应用文写作的兴趣，但真正要落实到完成写作任务时，又是一件让老师和学生头疼的事。在职校，好多学生对写作抱有恐惧心理，而财经应用文大量的有一定难度的写作往往让学生产生畏难和厌烦情绪。
在以往的教学中发现，如果让学生课后独立完成有难度的写作题，效果很不理想：作业中存在的问题非常多，老师批改任务十分繁重，尤其是一些比较懒惰和写作能力差的学生，往往一抄了事，百抄不厌。这不仅影响了教学效果，也影响了班级学风。如何让学生真正掌握应用文写作的能力呢?笔者除了编写形式多样的作业题来吸引学生的兴趣外，还在作业完成的形式上狠下功夫。比一比哪个小组写得好?这种分组写作竞赛，是常采用的一种作业形式。另外，还要求每个小组发挥集体智慧，协作完成写作任务，并为写作能力差的学生结好互帮 对子 。每次批完作业，既要对每组的作业质量作评比，还要讲评结对小组互助效果。这种小组比一比的写作形式，一方面彻底解除了独立写作的畏难情绪，让学生享受到了合作写作的乐趣，小组合作学习的能力得到了提高;另一方面也培养了学生团结协作的精神，尤其是促进优秀学生带动落后学生，全班的应用文写作能力整体上得到了提升。
如何让应用文写作的课堂教学变有趣而有效，如何让学生能真正轻松愉快地掌握应用文的写作技能，这是每一位执教应用文这门课的老师必须要思考的问题。让我们重视起来，共同去探索。
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财经论文写作方法
论文 的写作，一直是很多本科生/研究僧苦恼的事情，财经类 论文 的写作有什么方法或技巧?
一、财经类大学生为何须有及早涉足论文写作
目前，我国正在进行深入的经济体制改革和热火朝天的经济建设。从宏观到微观、有许多新情况、新问题，亟待我们去研究和探索。因此，大力开展经济研究，正确认识和揭示宏观经济规律，从理论和实践的结合上解答现实财经生活中提出的各种问题，是每一个经济工作者和经济研究者义不容辞的光荣使命。作为财经类院校的大学生.及早进入科研领域，既是开发智力，提高素质，为编写 毕业论文 打下基础，同时，也为适应今后工作需要作好准备。
二、财经论文的基本知识
1、什么是财经论文
财经论文是学术论文的一种。是用来研究财经领域中的问题，并描述财经活动中研究成果的文章。
财经论文主要运用逻辑思维、通过说理辨析、推理论证、阐明客观财经活动的某些本质和规律。它是专门对社会财经活动、现象进行深入研究的基础上，以议论的方式提出作者见解、探讨经济规律，井将其研究成果用于指导经济工作实践的学术性文章。
2、财经论文的性质是什么
财经论文，作为经济研究的结晶。它反映财经研究成果，是进行学术交流的一种工具;同时，从写作过程来看，它又是探讨财经问题、认识和揭示经济规律的一种手段。
3、财经论文有何特点
财经论文—般具有以下四大特点，一是理论性。财经论文重点在议论，或立论与反驳.都力求论点中肯、论据充足、论证严密、以理服人。财经论文是对经济社会现象进行理性的总结与概括，把经济工作实践的感性认识上升为理性认识，固而它具有浓厚的理论的色彩。
二是科学性。财经论文是在探入研究基础上，以科学的态度，实事求是地揭示财经活动中的矛盾、反映财经工作的规律，正确地指导经济活动和工作。因此，财经论文具有科学
性。
三是独创性。优秀的财经论文都有作者的独到见解。创见是财经论文的生命和价值所在。没有创见，宁可放弃不写。
当然，创见并非都是发明创造，凡在从事经济研究过程中有所发现，或在别人论文的基础上有所发展，这都是创造。
四是实用性。财经论文是研究客观经济发展规律的。要使研究的结果成为人们从事经济工作的指南，就必须使论文切合实际，有利用价值。
4、财经类毕业论文的基本特征是什么
(一)内容上的专业性
财经毕业论文必须要紧紧地围绕经济工作的实际。从宏观或微观上，对财经问题、财经运作等进行理论探讨。伴随经济改革的深入，市场竞争的日趋激烈，一些新的经济现象，经济矛盾相继出现。因此，大学生在撰写毕业论文时，要结合专业特点，积极探索财经活动中的问题，提出一些解决办法或见解，才使论文具有一定的价值。
(二)理论上的探索性
财经毕业论文对经济问题、经济现象进行研讨，既要说明是什么”，更要揭示“为什么”;不仅要对具体的事物、问题作出某种结论，而且要将结论上升到理论的高度，力求对经济发展具有指导意义。
(三)表达上的逻辑性
写财经毕业论文的必须运用概念、判断、推理等逻辑思维的方式进行分析和论证，将具体的个别的现象进行概括，使之得出合乎逻辑的绪论。
三、财经论文的写作要求
5、、为什么说财经论文应具有科学性
财经科研的任务是揭示经济活动发展的客观规律，探求真理，用以指导人们的经济实践。一篇经济论文的价值，就决定于它在多大程度上揭示和反映了经济规律，这就是经济论文的科学性。这种科学性要求论文在立论上必须是正确的，合乎实际的，是从客观实际的深入研究中抽象出来的，固有的而不是主观臆造的东西;在论据上必须是充分的、确有力的，是经过作者调查、采集、识别、选择而足以用来支持论点的;在论证上必须是严谨的，富有逻辑性的，是经过作者周密思考，精心构制的。
6、怎样使财经论文更具创造性
创造性是科学研究的生命源泉。财经论文作为经济研究的成果，就是要表达作者的独立见解。科学研究离不开继承，没有继承就没有发展。但它更强调发展和创新。这是人类认识发展的历史规律。这里所说的创新就是要对研究的对象经过长期观察、分析与研究，从中发现别人没有发现过或没有涉及过的问题;或是在综合别人研究成果的基础上，用一种新的理论观点，从一个新的角度加以概括和组合，从而达到一个新的高度。因此，作为“涉世未深”的大学在校生或毕业生，要不受现状和某些条件束缚，大胆思考努力寻求改革方向，谋求切实可行的方案，提出解决问题的思路及措施，这样，毕业论文就写活了。
7、如何使财经论文更具实用性?
财经研究是为经济建设服务的，它必须紧紧围绕经济活动和经济改革问题，从经济活动和改革的实践中提出问题、研究问题、解决问题，以揭示经济运动的客观规律，指导经济并作和改革实践的开展。因此，必须要求做到，即使是理论性研究论文，也应着眼于指导经济实践，脱离实际，为理论而理论的研究论文，是没有什么实际价值的;此外，为了使论文实用，要求在写作中力求严谨周密、文意完整、数据真实可靠，遣词造句都要落到实处，力戒空洞浮泛、华而不实。
8、撰写财经(毕业)论文的基本要求是什么?
多年来，人们在财经写作实践中逐渐形成了一些对文章的共同要求，或者说衡量文章的共同标准。这些共同要求和共同标准，规范着人们的写作活动，指导着人们的写作实践。
我们财经毕业论文写作除这些共同标准外，还应该遵循一些基本要求，做到言之有物，言之有理，言之有据和言之有序。实现内容与形式的统一。
9、/如何才能使财经论文言之有物?
言之有物，是说文章内容要充实，材料要丰富。材料是思想的具体体现，深刻的、精湛的思想要有具体、丰富的材料支撑。离开了具体丰富的材料，立论怎样深刻、感人的思想，都会因内容干瘪而得不到实际的体现。清代学者章学诚说：“夫立言之道在于有物”，讲的就是这个道理。
而要使文章内容充实，就要注意材料的量和质。就是说要注意选取那些最能表现思想，最能说明问题的典型材料充实论文内容，佐证思想观点。如果选取材料不足，会使文章内容空洞干瘪，其观点与思想得不到充分表现。但如果材料繁杂，又会使文章冗长、拖沓，影响论文表达的集中与明确。所以在撰写财经论文时，这两种情况都应当避免。
10、怎样才能使财经毕业论文言之有理?
写论文总是要说明一种道理，表明一种思想，解答一个问题。论文的本质在于写出思想，阐明观点。也就是说，我们写作论文所阐明的思想与观点，是对客观世界的认识成果。
怎样写财经论文的初稿
在我国经济日益发展的今天，财经论文不但是衡量一篇财经论文代价的根本尺度,更是经济工作者从事研究财经学术论文的重要文体，它的范畴越来越大,频率越来越高。
财经论文有两大特点：创造性是财经论文的生命也是重要特点，毛泽东同志在《矛盾论》中指出：“任何运动形式,其内部都包含着特殊的矛盾”，在矛盾中不断实践，在实践中探求真理，揭示规律。
另一个特点是：立意新鲜和见解独特。所谓探求真理和揭示规律是议决经济征象、经济活动的分析研究、探求经济范畴的真理、了解经济征象的实质。这种特别性质的抵牾,便构成了它区别于其他事物的实质。从而在经济配置中要摈除盲目性,增强自觉性。这种文体的利用人数越来越多,因此,它不仅是促进经济事业的发展,又是阐述经济科学研究的结果。切记旧调重弹。通常财经论文的撰写要以下七个方面的工作：
（一）主题的选定。财经类论文的选题非常广泛，既有理论与实践兼有的，也有单纯理论方面的选题和单纯实践方面的选题，所以说选定一个合适的题目非常重要，一般来说财经论文的选题要注意几个要点：
1、要掌握选题的原则。一是写老话题，老题新写，许多门生没有新资料，但有许多昔日的老话题，老题新写肯定要有新意，选新论题，写出新见解，可根据本身的专业和所开设课程的偏向来选题。
2、要确定选题的范畴。可根据本身的专业和所开设课程的偏向来选题，也可联合本身的兴趣偏好和社会实践的环境来选题。还可以联合以后工作取向来选题
3、要注意选题的方法。选题时还要注意避免平常化、陈腐化和类似化，绝对要有新意，有特点。也可在相关专业、相似专业、或边缘学科专业范围内选。
（二）搜集和查找资料。搜集和查找资料要掌握两个要领，选定课题之后，就要围绕课题搜集和查找相关的内容，特别是一些较有新意的观点和有争论的焦点。搜集和查找资料一般有两种方法，一是大量的阅读各种文献资料和网络资料，查阅资料时不仅需要耐心、细致、，还需要经过慎重的考虑，并按照一定的程式去搜集和查找资料，为我所用，为论文所用。二是广泛的社会调查，通过广泛的搜集资料，进行科学的分析、加工、整理和筛选，取其精华，为我所用。
（三）确定论点、选定材料。论点就是针对一件事，一种现象，一种认识发表对"论题"的最基本的看法，是对所要论述的问题提出的见解、主张和表示的态度，是作者在文章中所提出的最主要的思想观点，它是整个论证过程的中心。确定了论点，就表明了作者对"论题"的态度，不再模棱两可。当然论点要力求正确、有新意，财经类论文的论点最好是近三年的热点问题。明确论点之后，就可以整理、加工和筛选材料，提炼材料。
（四）撰写初稿。毕业论文是一项“系统工程”，在正式动笔之前，要对文章进行通盘思考，检查一下各项准备工作是否已完全就绪，论文的初稿是要根据确定的主题和提纲来写的，撰写初稿是一项最重要的工作，也是最需要花费心思的工，撰写初稿原则上要按照提纲的顺序来写，一般按引言（引论）、本论（正文）和结论（结尾）的逻辑顺序来写。撰写初稿要做到：
1、行文上，要简明扼要、严简意骇
2、论文结构上，要逻辑严谨、层次分明。
3、语言用词上，要用词准确、表述客观、字、词、句、段符合论文写作规范（要用财经写作的口吻写，不能有套话、口水话）。
（五）修改并定稿。初稿完成后，一定要要反复修改、千锤百炼，认真阅读，反复思考，对整篇文章要字斟句酌，反复修改。修改主要有以下四个方面：
1、题目及标题的修改。题目及标题的修改，要遵循一个总的原则，就是标题要能反映论文的主题，又要对所属标题或段落起统驭的作用。即标题统领全文，标题既要体现主题的思想，又要体现所属标题或段落的中心内容。
2、结构布局的修改。论文一般由题名、作者、摘要、关键词、正文、参考文献和附录等部分组成。初学写作的人，在底稿完成后，要对照以上反复阅读，就会发现自己的文章结构总觉得一些地方不合理，这时，读读别人的文章，从中学习他人的写作思路，进而调整本身的文章结构。
3、行文规范的修改。论文的写作范例多种多样，正如"公文写作范例"、"应用文写作范例"等等，财经论文也有财经论文的写作范例，包罗精确誊写标题、标题的范例，精确利用署名、引言、注解、参考文献的范例，精确利用数字、页码及标点标记的范例。另有落款、排版、封面、封底及装订的范例等等。
4、论述内容的修改。对内容的修改主要有三个方面：一是对文中的字、词、句、段内容及标点符号的修改。二是要补充新观点、新内容及参考文献。三是对"摘要"、"关键词"内容的完整性进行修改。
三、财经论文写作过程中应注意的几个具体问题
（一）要严格按照写作要求来写，财经论文写作，论文题目不宜太长，涉及问题的面不宜过宽，论述的问题也不用过深，应尽可能在前人的基础上提出一些新看法。
（二）要按照规范的顺序进行写作。论文的写作一般按如下顺序进行：
1、论文题目：黑体、小2或2号、加黑、居中凝练、概括、有启发性
2、署 名：楷体、小4、加黑、居中准确
3、论文摘要：楷体、5号、两端对齐、首行缩进2个字符）
4、关 键 词： 3～4个，五号宋体，"关键词"三个字黑体
5、正 文：小四号宋体，标题加粗
6、小标题：以“一”、“二”等顺延汉字数字加顿号标识，黑体、4号、加黑、居中支撑文章主题的若干分主题，即各主体段的标题
论文正文中要注意标题序号的使用，一级标题序号为"一、"，独占行，末尾不加标题。二级标题序号为"（一）"，独占行，末尾不加标点。
三级以下标题序号为"1."、"（1）"和"①"，可根据标题的长短确定是否独占行。
7、 参考文献：正文中征引文献的出处，需要特殊说明的问题。
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财经论文怎么写
前 言
股利政策是指上市公司税后利润在向股东支付股利与公司内部留存之间的分配选择。①股利政策作为公司的核心财务问题之一，一直受到各方面的密切关注。股利的发放既关系到公司股东和债权人的利益，又关系到公司未来的稳定持续发展。如果支付较高的股利，一方面可使股东获得可观的投资收益，另一方面还会带来公司股票市价的上升。但是过高的股利，将使公司留存利润减少，或者影响公司未来发展，或者因举债、增发新股而增加资本成本。从而影响公司的未来收益。而较低的股利，虽然可使公司留存较多的资金用于发展，但与公司股东的意愿相违背，从而使得股票价格下降，公司形象受损。因此，制定有益于公司长远发展的股利分配政策，是一个不可忽视的问题。目前我国上市公司对股利政策普遍不够重视，股利政策制定的盲目性较大，股利只是被动地反映公司当年利润情况，因而对于股利分配决策的规范是十分重要。
一、上市公司股利政策的概念和特点
股利政策是指股份制公司对股利分配有关事项所做的方针与政策，其实质就是解决留存和分红的比例关系。它有狭义和广义之分。企业的税后利润分配中，通常把以盈余公积金、公益金和未分配利润等形式留在企业的部分叫保留盈余、留用利润或留存收益。而把以现金方式支付给股东的利润叫股利。
从狭义方面来说的股利政策就是指探讨保留盈余和普通股股利支付的比例关系问题，即股利发放比率的确定。而广义的股利政策则包括：股利宣布日的确定、股利发放比例的确定、股利发放时的资金筹集等问题。
我国进行股份制改造虽已有很长时间，但上市公司普遍竞争力不强、获利能力较差，因此，在利润有限的情况下，股利政策已成为处理短期利益与长期利益、企业与股东等之间关系的关键，对上市公司的生存和发展都具有极其深远的意义。但由于我国证券市场起步较晚、各项法律法规还不够完善，企业自身的财务管理观念比较淡薄，广大投资者对股票的长期投资缺乏信心，使上市公司的股利政策出现了很多问题。
按照从历史到现实的时间发展顺序对中国上市公司的股利政策进行考察，我们不难发现，中国上市公司的股利政策具有以下几个明显特点：①股利分配形式多样化。目前我国上市公司的股利分配，主要有现金分红、送红股、转增股本三种方式，但在此基础上又派生出将派现、送股与转增相结合的多种分配方式，再加上配股，使我国上市公司的分配方案显得更为复杂。②不分配的公司多。股票是一种高风险的金融资产，给投资者超过储蓄收益率的较高的投资回报，是上市公司的责任。但是，中国的上市公司很多缺乏这种应有的责任感，每到公布年报时，一些上市公司漫不经心地用“暂不分配”就把投资者轻易地打发了，使投资者对股利回报的热望成为泡影。③上市公司股利政策缺乏连续性和稳定性。由于没有把投资者的利益置于应有的位置上，我国多数上市公司没有明晰的股利政策目标，在股利政策的制订和实施上缺乏长远打算，带有很大的盲目性和随意性。④上市公司股票股利分配较多，在股利分配中占重要地位。很多上市公司选择了送红股的分配方式，这也构成中国上市公司股利政策的一大特色。虽然从整体来说，选择现金分红的公司要多于股票分红的公司，但从股利金额来看，相对而言，现金股利的分配率较低，股票股利的分配率较高。⑤股利分配往往与再融资行为相关联。我国上市公司上市后通过资本市场进行再融资的主要渠道是实施配股，加之证监会对配股资格有较为严格的规定，这在一定程度上也影响了上市公司的股利分配。
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二、上市公司股利政策的影响因素
公司股利政策的形成受多种因素的影响，有些因素是公司特有的，有些则是比较普遍的。
（一）法律因素
股利分配政策的制定将影响公司的投资机会和财务状况，并与股东和债权人的福利密切相关。为了保护各方利益，国家通过法律和行政法规对公司的股利政策进行规范，以确定股利分配的法律边界，这些法律限制主要表现在：
1.资本保全
资本保全的规定要求公司股利的发放不能侵蚀资本，即用于股利分配的资金只能是公司的当期利润或留用利润，而不能用资本，包括股本和资本公积。
2.无力偿付债务的规定
此规定要求，如果公司己经无力偿付到期债务或因支付股利将使其失去偿还能力，则公司不能支付现金股利，否则属于违法行为。
3.超额累积利润的限制
由于股东接受股利应交纳的所得税高于其进行股票交易的资本所得税，故公司可以通过累积利润使股价上涨来帮助股东避税，于是许多国家规定公司不得超额累积利润。一旦公司的保留盈余大大超过公司目前及未来投资的需要，将被加征额外税收。我国的法律尚未对公司累积利润做出限制性规定。
（二）公司因素
公司资金的灵活周转是公司生产经营得以正常进行的必要条件。因此，公司正常的经营活动对资金的需求便成为对股利的最重要的限制因素，这一因素对股利政策的影响程度取决于公司资产的流动性投资机会、筹资能力、盈利的稳定性以及股权控制要求等。
⒈资产的流动性
所谓资产的流动性是指资产转化为现金的难易程度。①现金股利的分配代表着公司现金的流出。因此，如果一个公司的资产有较强的变现能力，现金来源充裕，它的股利支付能力就强。在现实经济生活中有的公司尽管账面上有较大的当期或以前累积的利润，却因理财不善，资产的流动性差，不能灵活周转，满足偿债和日常经营的需要，在这种情况下公司如果还要强行支付现金股利显然是不明智的。
⒉投资机会
公司的股利政策应以其未来的投资需求为基础加以确定。如果公司有较多的有利可图的投资机会，管理者倾向采用低股利，高留存利润的政策，尤其对于处于成长期的公司而言，它们往往处于资金紧缺状态，其资金需要量大且紧迫，若将较大比例的盈余留存下来用于再投资，不仅满足了公司发展的需求，还可扩大公司的权益基础，改善资本结构，进一步提高公司的债务筹资能力
财经法规与职业道德论文范文
《财经法规与会计职业道德》课程中涉及到的知识范围比较广，既有法律和金融方面的理论知识，又有会计和税收等实务方面的知识。下面是我为大家整理的，希望对大家有帮助。
浅析财经法规与职业道德教育
摘要：随着社会主义市场经济的逐步完善与经济体制改革的深化，财经法规与职业道德在我们实际生活中的运用也越来越多，对我们日常生活与职业生涯起着不可替代的作用。人们越来越重视财经法规与职业道德教育，不仅将此作为一门学科性教材，指导我们学术的进步，而且作为一种精神食粮，对我们素质素养的提高，激发学习积极性以及规范规章制度也很有现实意义。本文将结合书本知识浅析财经法规与职业道德教育的学科内容，产生的必要性以及对我们生产生活的影响和重要意义。
关键词：财经法规;职业道德教育
中图分类号：F239.41 文献标识码：A 文章编号：1001-828X(2013)09-0-01
随着我国社会主义社会的飞速发展和市场经济的不断深入，财经法规和职业道德就越发的重要了，不但是教育中的必修课，也是许多考试中的基础课程。因此，应征国家教育部门的要求，将法律基础知识，基本法律规章制度以及职业道德教育作为新时期职业教育的必修课程。将也受到全民的参与与重视。
一、财经法规与职业道德教育的主要内容
由于财经法规和职业道德内容的广泛性，致使财经法规和职业道德不但成为许多教育中的基础课程，也成为了一些考试科目中的必考科目。目前，财经法规和职业道德主要包括了税收的征收和管理、会计的相关法律制度、支付计算的制度以及职业道德素养的培养。然而其表现形式则是通过教育，即接受专业教育和自我教育体现的。其中，接受教育是指通过学校或一些培训单位对在校的学生，从事此专业的工作人员进行财政法规，税收法规，金融法规等有关的财经法规以及职业道德观念。不仅对学生传授专业知识教育，同时也对当前我国的就业形势，政策法规，思想道德，职业素养和心理素质等进行教育。为今后的职业生涯做好规划，打好基础。而自我教育就是通过自我学习，自我了解，用自身的意志力来进行道德修养教育，并且结合实际活动，在实践中提升自己的法律意识与道德素养。树立正确的世界观，人生观，价值观。虽然二者的方式截然不同，但内外结合，从自身做起，将书本知识融会贯通，来达到自己的认知水平，掌握好这门学科的主要内容。
二、学习财经法规与职业道德教育的必要性
随着经济全球化，政治多极化的到来，就业问题也就渐渐突显出来，就业形势严峻，由于地区差异，供不应求与供过于求出现矛盾，又因为知识经济，科技化的逐步发展，高等人才的需求也越来越大，同时，人们的思想道德观念和行为方式正在发生着深刻的变化，为追求更好更高的生活水平，法律知识的模糊与思想道德规范的沦陷，将会出现一些道德失范的问题。并且旧的道德观念已经不能完全适应新形势的发展，新的道德规范还尚未形成，这就需要一门专门性的学科来引领潮流，规避大的风险。
但为什么一定要通过财经法规与职业道德教育来改变人们的世界观呢?具体又体现在哪些方面呢?在农村，由于知识教育水平的有限，人们法律意识观念的淡薄，弄虚作假，欺骗欺诈严重影响经济的发展，扰乱社会秩序。在城市，尽管经济水平的提高，人们经过高等教育，法律意识增强，但拜金主义，享乐主义，以权谋私等不好的社会风气成为社会公害，有损社会形象和社会秩序。此外，在学校教育与企事业单位中，将财经法规与职业道德教育作为一门专门性的课程，加强学习与培训，以达到一定的专业文化水平，改变社会不稳定的局面。从以上分析中，可看到财经法规与职业道德教育对我们日常生活以及职业生涯起着不可替代的作用，有必要设立这门课程并普及知识。
三、财经法规与职业道德教育的重要意义
学习财经法规与职业道德教育的重要意义，可以从四个方面来分析。首先，它对我们的学科教育起着纽带作用，将财经法规与职业道德教育作为一门专业性学科教育，必定要将此作为一本学科教材，专业性较强，让学生有学习的依据，通过对书本知识的了解而达到一定的专业文化水平，学以致用，同时也对今后的职业生涯有很好的规划。其次，财经法规和职业道德作为会计从业资格考试中的一门必考科目，在会计从业资格证的考核中有着举足轻重的地位。再次，在企事业单位中，通过法律法规知识的培训以及职业道德素质的培养，让企事业单位在精神层面竖起一道旗帜，以提高企业的经济效益，改善企业的形象。最后，财经法规与职业道德教育对我们个人的日常生活也产生了大的影响， 在正确的经济法规的引领下，领会职业道德的精髓，适应经济的发展规律。
四、总结
本文结合专业知识与自身对法规和职业道德的理解，从财经法规与职业道德教育的主要内容，必要性，重要意义三个方面分析，并就社会发展形势与产生的社会问题加以剖析，将它理解为不仅是一门专业性强的学科，对职业教育的重要性，也将它理解为一门必修的社会学科，对社会的经济发展与职业道德规律有重要意义，对个人的成长也极其重要。不仅要通过传统教学模式来进行学习，还应该充分利用网络等现代信息技术的各种手段与方法去整合教学资源，建立完善的网络在线教学的学习的平台，提高教学质量和效果，提高教学效益，促进财经法规与职业道德教育的进一步发展。
参考文献：
[1]陈义雅.浅析财经法规与会计职业道德精品课建设.中文科技期刊数据库，2009(B04).
[2]林伟.《财经法规与会计职业道德》教学方法探讨[J].内江科技，2011(02).
[3]任明.论黄炎培职业道德教育思想[A]//黄炎培与中国职业教育――黄炎培职业教育思想研究成果集萃[C].2009.
作者简介：曾干鲜(1963-)，女，广西来宾人，财务会计本科，柳州师范高等专科学校财经系经济师，从事会计与审计方向的研究。
基金项目：广西教育科学“十二五”规划课题成果《广西高职高专会计课程网络在线教学的研究与实践》(2013C145)
财经法规与会计职业道德研究
【摘要】本文首先分析了《财经法规与会计职业道德》教学中存在的问题，然后细致讨论了该项课程教学改革的要点。旨在为高校《财经法规与会计职业道德》的教学教研工作者提供参考。
【关键词】财经法规;会计职业道德;教学改革
《财经法规与会计职业道德》课程中涉及到的知识范围比较广，既有法律和金融方面的理论知识，又有会计和税收等实务方面的知识，这就提高了教学的难度。2016年两会中强调了创新对于各个领域发展建设的重要作用，该课程也需要进行改革创新，从而提高教学质量，为社会输送高质量的人才。此外，在新形势下，全面深化改革渗透到社会各个角落，《财经法规与会计职业道德》教学改革也是对党全面改革要求的践行。
1《财经法规与会计职业道德》教学中存在的问题
《财经法规与会计职业道德》教学中主要存在五大问题。首先是课程教学目标的设置不够清晰。传统的精英教育目标是知识的大量积累，当下是创新型人才培养，教学目标与当下对人才类型培养的要求存在差异，需要明确和清晰。第二是教学内容安排的比重失衡。普遍现象是重视财经法规教育，轻视会计职业道德教育。第三是传统的教学方法与当代学生群体特点不适应。传统的灌输式教育过于枯燥，与信息技术时代下成长起来的孩子接受信息的习惯不符，造成学生学习兴趣下降和教学质量不高的现状。第四是教学课时不充足以无法保证教学质量。该课程的平均学时为32学时，这在保证教学大纲任务的前提下，难以实现具体教学内容的拓展和延伸，不利于学生进学习和理解。第五是课程的考核方式对学生学习情况的考评缺乏全面性和科学性。
2《财经法规与会计职业道德》教学中改革的要点
2.1教学理念的改革
教学理念是教学互动的一面大旗，先进的教学理念会指导具体的教学活动，从而保证教学活动的科学性和有效性，最终有利于教学质量的提高。高等教育中当下的主流教学理念是生本教育和创新型人才的培养。因此，高校在《财经法规与会计职业道德》教学中，要充分发挥学生的主体作用，从而让学生将财经法规常识和会计职业道德内化为自身的思想意识，最终提升自己的职业能力和职业素养。在实行教学理念改革的过程中，可以从以下三个方面着手工作。第一，对教师进行先进教学理念的培训工作。新的教育理念是一种思想意识，意识对行动具有指导作用。老师具有先进的教学理念，自然会对其教学行为进行指导。第二，根据新教学理念调整与之相应的教材。教材是知识的载体，是教师执教的蓝本，是学生学习的主要资料，是考试出题的重要参考。新的教学理念下必须要有新的教材与之匹配。必要时学校可以对各种教材进行整合，形成自己的校本课程。第三，根据新教学理念调整对教师的考评方式。教师考评对教师的教学理念改革落实情况具有监督和指导作用，科学合理的教师考评能够让教师明确新教学理念下的教学行为，有利于教学改革的切实落实。
2.2教学模式的改革
2.2.1案例分析，提高学生的学习兴趣《财经法规与会计职业道德》中的会计职业道德这一章节内容较为浅显，教师可以对财务工作中常见的违背职业道德的事例进行分析。例如，某电子公司会计小宋的丈夫在一家私营电子企业任总经理，小宋把在工作中接触到的公司新产品研发计划及相关的会计资料复印件提供给丈夫。从会计职业道德的角度分析，小王违反了会计职业道德的哪些要求?通过案例分析，引导学生判断分析哪些行为违背了会计职业道德，归纳总结出会计职业道德的具体要求，以及违反会计职业道德后的相关法律责任，深刻领会会计职业道德的内涵，准确识别违背会计职业道德的常见行为，进而总结出一套杜绝和防范的措施，从而培养学生养成良好的会计职业道德。2.2.2互动式教学模式，提高教学效率该项课程中涉及到金融与法律、会计与税收等多个领域的内容。法律和税收随着社会经济结构和信息技术的发展而不断变化，对于这类内容采用互动式教学法，有利于教师和学生之间进深度交流与沟通，从而实现教师答疑解惑的作用。对于金融和会计等专业理论知识，教师可以通过与学生的互动过程来了解学生的学习状态和学习进度，从而调整自己的教学节奏，最终实现课堂教学效率的提升。
2.3学习成果考核方式改革
《财经法规与会计职业道德》课程中涉及到很多会计资格证考试中的内容，但是该门课程的考核方式比较粗略和简单，经过学校考核的学生，未必具有优秀的会计从业能力。这就导致了学校教学和社会工作两者之间的脱节。因此，高校学习成果考核方式必须进改革。在考核方式改革中，需要注意以下两个方面。第一，兼顾学生理论知识学习和实际应用能力的考核。财经法规中识记类的知识非常多，这类内容的考核需要大量的客观题。全面依法治国背景下，财经法规的学习和掌握对学生将来的职业发展具有重要作用，所以学校必须予以高度重视。对于会计实务和税收等方面的考核，可以通过实践工作来完成。为了保证考核的公平性和公正性，学校要联合当地企业为学生提供实践机会，学校通过与企业负责人合作，对学生的实践能力进行考核。第二，将学生社会实践单位的考评纳入到学生会计职业道德考核当中。市场经济环境下，大众都在追求个人利益的最大化，这是知法者犯法的根本原因。所以，在对学生的科技职业道德部分内容进行考核时，既要重视理论考试，又要通过学生实践单位对学生的综合评价来考核，从而保证考核的客观性。
3结语
综上所述，经济国际化和全民创业的社会背景下，《财经法规与会计职业道德》教学尤为重要。针对当下学生的群体特点和社会对会计人才的需求情况，高校要革新教学理念，创新教学模式，调整学习成果的考核方式，从而全面提升教学质量以适应社会需要。因此，高校会计专业的教研工作者，要对国内会计工作的大环境进行分析和研究，对当下企业对会计人才的需求和相关的行业法规进行深入了解，保留传统会计教学中的精髓，调整相应的教学理念和模式以及考评方法，从而培养出这个时代需要的会计从业人员。《财经法规与职业道德》的核心是“法律”与“道德”，“法制”和“诚信”是社会主义核心价值观的主要内容，对该项课程进行改革以提高教学质量，也是对社会主义核心价值观的践行，所以必须引起相关工作者的高度重视。
参考文献:
[1]徐丹丹.财经法规与会计职业道德课程教学反思[J].商，2013(23).